石家庄学院成人高等教育专升本函授小学教育专业培养方案

时间 2020-12-25 09:24:28   阅读次数
  • 一、培养目标

    以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,本专业面向河北省区域基础教育发展需要,依据国家教师教育课程标准,遵循“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才规格,培养德、智、体、美、劳全面发展、人格健全、具备良好的职业道德素养和现代教育理念,具有较强的小学教学工作实践与研究能力,胜任小学新课程教学的新型教师。毕业学员能以立德树人为己任,系统掌握小学语文、数学、英语等学科知识体系和方法,熟悉小学生身心发展规律,具有较强反思实践能力和自我发展能力,能在小学及其他教育机构从事教学、管理及研究工作,具有教学、管理、研究能力的“一专多能”的全科型骨干教师。

    二、招生对象:主要面向培养小学教师,要求具有专科及专科以上学历的社会考生。

    三、学制2.5年,对符合学位授予条件者可授予教育学土学位。

    四、学时分配及课程结构

    1.总学时2602学时,其中公共课时604课时,占23.2%,专业课1998课时,占76.8%。

    2、毕业论文8周。

    五、思想政治课介绍

    1.《思想道德修养与法律基础》课程简介:

    《思想道德修养与法律基础》是-一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一-体的思想政治理论课。本课程针对成人高等教育学员在工作实践中面临的思想道德和法律问题,开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育。

    通过学习本课程,有助于学员领悟人生真谛,坚定理想信念,践行社会主义核心价值观,做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军;有助于学员形成正确的道德认知,积极投身道德实践,具备优秀的思想道德素质和法治素养,做尊法学法守法用法的新时代的中国特色社会主义建设者、贡献者。

    2.《中国近现代史纲要》课程简介

    《中国近现代史纲要》课程主要由中国近代史和中国现代史两大部分组成,通过教学使成人高等教育学员对中国近现代史有一个基本的认识,了解近代以来中华民族和中国人民在所遭受的深重苦难中,中国的先进分子和人民群众为救亡图存而进行的艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训,深刻了解中国走上社会主义道路的历史必然性及深刻领会历史和人民坚定的选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放。通过课程学习,使学员掌握中国近现代社会发展的规律,进一步坚定社会主义的理想信念,学会客观分析历史,总结经验,全面提高认识国情、分析问题、解决问题的能力。

    3.《马克思主义基本原理概论》课程简介:

    《马克思主义基本原理概论》是高校思想政治理论课程体系的主干课程。马克思主义基本原理是由马克思主义哲学、政治经济学与科学社会主义三个部分构成,三者在价值观、方法论上高度统一。课程紧紧围绕什么是马克思主义,如何坚持和发展马克思主义,以马克思主义的唯物史观与剩余价值论两大理论为主线,全面阐明马克思主义的基本理论、基本立场和基本方法。

    通过学习本课程,使成人高等教育学员努力学习和掌握马克思主义的基本立场、观点、方法,坚持理论联系实际的马克思主义学风,把马克思主义理论作为自己的行动指南,在实践中将马克思主义内化与心、外化于行,产生质的飞跃。

    4.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程简介

    《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》主要由三部分组成。第一部分为毛泽东思想;第二部分为邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观;第三部分为习近平新时代中国特色社会主义思想。内容以马克思主义中国化为主线,集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义。内容以马克思主义中国化最新成果为重点,系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位,充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。

    通过教学,使学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握;对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识;对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解;进一步运用马克思主义立场、观点和方法,提高认识问题、分析问题和解决问题的能力。

    5.《形势与政策》课程简介:

    《形势与政策》课程是引导成人高等教育学员正确认识新时代国内外形势的思想武器,是深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程,是推动党的理论创新,引导学员准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。

    《形势与政策》课程旨在教育和引导学生树立马克思主义的形势观与政策观,坚定在中国共产党的领导下建设中国特色社会主义的信心与决心,并积极投身于中华民族伟大复兴的实践之中。

    六、专业课程介绍

    1.<<汉语基础>>

    通过学习古代汉语的汉字形体构造、词类、语法和现代汉语的语音、词汇和语法等知识,扎实语文学科的基础理论知识和素养,从而具备承担小学语文课程、解决实践问题的基本能力。

    2.<<数学教学基础>>

    通过对数学教材、课程标准研读、相关理论知识的学习、和教学设计、试讲等实践活动,健全数学教师的知识结构,提升学生的数学教学技能,从而具备专业化教师的素质。

    3.<<英语教学基础>>

    通过学习正确的语音知识、全面的词汇知识和适切的语法知识,全面了解小学英语教师应具备的基本知识,夯实小学英语学科内容知识基础; 通过实践训练,掌握小学英语教师应该具备的基本技能,能够使用基本教师英语课堂指令,发展英语教学的口语技能和书写技能,了解小学英语课堂教学的基本技巧,如游戏、绘画、唱歌等,能够结合学科内容知识进行简单的教学活动设计。

    4.<<儿童文学>>

    通过学习儿童文学史及儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童戏剧文学、儿童影视文学等九种儿童文学文体,建构儿童文学知识体系。同时提升阅读与鉴赏儿童文学作品、吟诵儿歌、儿童诗以及童话、讲述儿童故事的能力。

    5.<<小学英语课程与教学论>>

    本课程兼具理论性和实践性特征。正确理解与认识义务教育阶段小学英语课程的价值,深入了解小学英语课堂教学设计、主要国内外外语教学法流派、小学英语基础知识教学、小学英语语言技能教学、小学英语学与教的评价、教育科研与教师发展等。通过理论学习、课前课上体验、观摩研讨、模拟训练、教材分析、小学英语课程试讲等多种形式,形成扎实的小学英语教学的基本技能,并能熟练运用所学理论设计和实施不同内容和课型的教学,具备较强的小学英语课堂教学能力。

    6.<<小学语文课程与教学论>>

    本课程兼具理论性和实践性特征。教学目的包括两个方面:第一,了解和掌握小学语文课程的教育教学理论,尤其要重点掌握小学语文课程改革的理念和教学原理与方法;第二,通过教学实践训练使学生学会编写小学语文教学设计,掌握小学语文教师教学的基本技能并为今后的教学工作打下良好的基础。总之,这门课的任务在于帮助学生掌握小学语文教学的理论、方法和教学技能。

    7.<<小学数学课程与教学论>>

    本课程兼具理论性和实践性特征。通过对小学数学教学内容、数学课程标准、数学教学论相关知识的学习,增强小学数学的学科理论素养,掌握小学数学教育内容的基本教学策略。通过实践训练具备小学数学课内外活动的教学设计、课程方案设计与实施的的基本能力,从而为今后从事小学数学课程教学、课程开发和教育教学研究能力打下良好的基础。

    8.<<教育概论>>

    掌握教师与学生的内涵、特征,了解教师专业发展的相关概念,树立正确的教师观和学生观;理解教育的基本概念、基本原理,掌握教育研究的基本方法,初步形成运用教育理论分析、解决教育实际问题的能力;了解主要教育思想和当代教育研究成果,培养教育研究意识和教育改革意识;树立现代教育理论,掌握人的身心发展规律和基本的教育规律,能够与时俱进地在综合育人的实践中运用。

    9.<<小学心理活动设计>>

    了解小学生身心发展的过程和特点,把握小学生心理机能发展的基本特点,理解小学生心理发展的自身规律,形成对小学生心理发展的整性体认识。掌握小学心理活动课的设计原则,能够进行心理活动课的主题、目标、内容设计,能够带领学生实施活动设计。掌握心理活动课各个阶段的操作要点与技术,掌握心理活动课的操作原则与操作要领。学会写心理活动课教案。能够在认知、情绪、性格、人际交往四个领域进行心理活动带领。

    10.<<教育科学研究方法>>

    通过本门课程的学习,了解教育研究的一般原理,学会科学地提出问题、阅读研究文献、设计研究方案、编制调研工具和分析资料等具体的操作技术,掌握进行教育研究的一般步骤和调查研究、观察研究、实验研究、个案研究、行动研究等常用的研究方式方法及初步形成教育研究的能力;掌握科研成果表述形式和学会研究报告与学术论文的撰写方法。通过独立研究、小组合作、课堂讨论等不同方式,研究中国教育家与教育经典著作,发展学生研究能力、合作交流能力、科学评价能力等,培养师范生的科研精神和学术素养。

    11.<<小学教育心理学>>

    该课程主要阐述小学生教育心理学的基本原理及其在教育实践中的应用,该课程着眼于提高学生的教育和心理学理论水平及实际应用能力,是一门具有一定理论性和应用性的课程。

    12.<<课程教学与班级管理>>

    通过学习当代课程与教学理论研究的主要内容,树立新的课程与教学观念,深入理解现代课程与教学理论流派的基本主张,树立正确的教师观和学生观;熟知班主任工作的基本要求和工作规范,初步掌握团队合作与人际沟通的方法和技能;了解小学班级建设与管理活动的基本内容,掌握班级建设与管理的基本技能,进而形成班级建设与管理的基本能力。

    13.<<小学音乐教育>>

    学习音乐基本要素、常见结构、体裁形式、风格流派和演唱、演奏、识谱等基础知识,了解中外音乐发展的历史和有代表性的音乐家,初步识别不同年代、不同民族的音乐;通过亲身参与演唱、创编等艺术活动,并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿,积累感性经验。重视自主学习的探究过程,能够积极参与即兴自由发挥为主要特点的探究与创作活动。

    14.<<小学美术教育>>

    通过学习小学美术课程的教学内容、教学策略、教学方法和反复的技能练习、美术鉴赏,发展感知能力和思维想象能力,陶冶情操,提高审美能力并掌握一定的美术技能,提升“三字一画”与使用现代教育技术手段的水平,形成基本的美术核心素养,具有一定的美术能力及教学能力。

    七、专业课程计划及教学进程表(见附表:石家庄学院成人高等教育专升本函授小学教育专业教学计划)

    附表:石家庄学院成人高等教育专升本函授小学教育专业教学计划

    课程类别序号课程名称教学时数(总)学期(讲授)备注
    总学时总讲授时自学总时实践总时第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期考试考查
    公共基础课1思想道德修养与法律基础401228 12     考查
    2中国近现代史纲要401228 12     考查
    3马克思主义基本原理概论401228  12   考试 
    4毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论722052  20   考试 
    5形势与政策401030 22222 考查
    6大学英语16254108 3222   考试 
    7计算机基础1264284 42    考试 
    8素质教育概论843252  32    考查 
    专业基础课9汉语基础16254108 54    考试 
    10数学教学基础1444896  48   考试 
    11英语教学基础1444896   48  考试 
    12儿童文学1264284   42   考查
    13小学英语课程与教学论16254108   54  考试 
    14小学语文课程与教学论16254108  54   考试 
    15小学数学课程与教学论16254108    54 考试 
    16教育概论16254108     54 考查
    17小学心理活动设计1264284     42 考查
    18教育科学研究方法1264284    42  考查
    19小学教育心理学1444896 48    考试 
    20课程教学与班级管理1264284   42   考查
    21小学音乐教育1264284    42  考查
    22小学美术教育1264284     42 考查
    毕业论文8周  8周       
    学时统计260286017428周202190188140140  
    石家庄学院继续教育学院

    2020年5月23日